La réussite éducative à Nantes : accompagner la révision du rythme scolaire

Monsieur le Maire,
Mesdames et Messieurs les élus municipaux,

La circulaire de cadrage de la rentrée 2010, publiée le 18 mars par la Direction générale de l’enseignement scolaire met en avant la priorité du ministère pour l’année 2010 / 2011. Parmi les nombreux sujets abordés par cette circulaire : l’aide personnalisée - l’autonomie des établissements scolaires – la question des rythmes scolaires particulièrement à l’école primaire.

« Les recteurs et les inspecteurs d’académie, précise la circulaire, seront attentifs à la gestion des rythmes scolaires, en relation avec les collectivités locales, les parents et les enseignants. En visant avant tout l’intérêt de l’enfant, ils étudieront les formules les plus adaptées aux besoins de l’élève. L’organisation de la semaine en neuf demi-journées (du lundi au vendredi) est encouragée chaque fois qu’elle rencontre l’adhésion. »

Cette adaptation du rythme scolaire négociée et mettant l’enfant au cœur de la réflexion m’apparaît comme une proposition constructive et de nature à favoriser la réussite éducative. En effet, aujourd’hui avec 140 à 144 journées de travail par an, l’écolier français est celui qui, en Europe, a les journées les plus lourdes et les vacances les plus longues. Dans les autres pays européens les écoles sont en majorité ouvertes cinq jours d’affilée. D’autres fonctionnent sur quatre jours et demi, avec le mercredi matin travaillé. Pour adapter le rythme de travail au rythme de l’enfant et à sa chronobiologie, il faut réduire le nombre d’heures de travail quotidien et augmenter le nombre de journées travaillées. Il s’agit d’un sujet sensible et complexe, qu’il faut traiter dans le seul objectif d’améliorer les conditions d’apprentissage et d’épanouissement de l’enfant. En France la journée de travail des enfants est beaucoup trop lourde !

Même si de récents sondages organisés par un important syndicat du primaire tant auprès de ses adhérents que des parents d’élèves prouvent qu’une majorité d’entre eux refuseraient de revenir sur le samedi chômé ; la question du rythme scolaire demeure centrale et notre responsabilité en qualité d’élus locaux doit nous amener à permettre aux acteurs éducatifs – que sont les enseignants et les parents – de dépasser les points identifiés comme bloquant dans l’adaptation du rythme scolaire. Car, nous ne pouvons l’ignorer, ce sont eux qui porteront, ou non, cette décision au sein des Conseils d’école.

Si des écoles nantaises devaient faire ce choix, il me semble indispensable que la ville s’engage à accompagner positivement cette initiative. Notamment en termes de prise en charge, le mercredi après-midi, des enfants dont les parents travaillent (ce type de prise en charge sur le lieu même de l’école existe déjà dans certains quartiers pour la garderie du soir et est assuré par les services de l’ACCOORD). Cette question précise de la garde du mercredi après-midi constitue un point de blocage essentiel pour les parents. Un message positif de la municipalité sur sa volonté d’accompagner cette possible révision du rythme scolaire serait un signe fort qui permettrait :

• d’apaiser le débat ;

• d’évacuer la question de la garde des enfants après le temps scolaire ;

• et enfin d’arbitrer en fonction du seul intérêt des élèves et de leur réussite.

C’est pourquoi, Monsieur le Maire, au nom des élus du groupe Ensemble pour Nantes, pour l’intérêt des élèves nantais et pour favoriser la réussite éducative à Nantes, je vous demande de bien vouloir étudier comment la ville pourra faciliter la mise en œuvre de cette semaine de neuf demi-journées dans les écoles qui le souhaitent.